伟德BETVLCTOR文件
滬海洋信息 [2020] 行22号
伟德BETVLCTOR教學大綱制定、修訂及審查的規定
課程教學大綱是執行專業人才培養方案、體現課程及課程體系對畢業要求進行支撐的關鍵教學指導性文件，是編寫教材、組織教學、進行課堂教學及教學質量評價和管理的重要依據。根據教學情況制定、修訂課程教學大綱是完善與改進教學工作的重要組成部分。為進一步加強課程教學大綱的制定、修訂工作，特制定本規定。
課程教學大綱制定、修訂應遵循如下基本原則
符合工程教育專業認證的基本理念
基于工程教育專業認證的基本理念，課程教學大綱的制定要堅持以學生為中心，在符合專業人才培養目标的前提下，着眼于對畢業要求的支撐、以完善學生應具備的知識結構和能力結構為導向，依據課程在畢業要求中規定的能力要求，基于最新産業發展和技術創新需求，明确課程目标、設計教學内容及各教學環節安排等。
重視創新精神及解決複雜工程問題能力的培養
課程教學大綱的制定要根據學院的本科人才培養目标，堅持實踐能力培養為主導，将第一課堂與第二課堂有機結合，注重教育思想和觀念的創新、内容體系和教學方法的創新。力求在課程教學中貫穿“知識、能力、素質協調發展”的思想，在加強基礎，因材施教的基礎上，強調學生的自主學習和相應能力的培養。重視課程的實踐性教學内容的設計，加強對學生創新應用能力、解決複雜工程問題能力的培養。在實驗課程中不僅要有基礎性實驗，還應安排綜合性、設計性實驗。
加強課程體系建設，注重相關課程間有機聯系
課程教學大綱的制定既要注重學生專業知識和相關能力的培養，同時還應高度重視學生共同基本素養的培養，注意相關課程在教學内容、能力培養等方面的有機聯系和分工，以避免重複或遺漏。在不同平台模塊課程之間、先修課程與後續課程之間，注重知識、能力的分層次、逐步深化和橫向拓展。
課程教學大綱制定、修訂的組織實施過程
課程教學大綱修訂由學院統籌規劃，專業負責人組織協調，課程負責人主持制定與修訂。課程教學大綱制定與修訂的基本工作流程如下：
培養方案、畢業要求及課程體系發生較大變化時，由學院組織召開專門的專業建設培訓與學習活動，所有專業教師參加，詳細介紹專業最新的人才培養定位與需求、培養目标、畢業要求和課程體系，使教師清楚課程在整個課程體系中的位置及對畢業要求支撐的總體情況。
在專業負責人的組織下，課程負責人組織本課程小組成員（含課程組中的企業成員）讨論本課程在整個專業人才培養體系中的定位和作用，對應的畢業要求指标體系以及需要達到的教學目标；根據産業發展和技術創新需求，确定課程内容；要注意本課程和其他相關課程的聯系，注意内容的前後銜接，重點突出。
課程負責人組織課程組成員完成課程教學大綱的制定與修訂，包括課程目标、課程教學内容及要求、考核方式、建議教材及參考書、課程目标對應的畢業要求等内容。課程教學大綱的格式參考學院的統一要求。
修訂的課程教學大綱，經主管教學工作的副院長審查後，報教務處備案後執行。其中，新申請開設的課程須在提出開課申請時提交教學大綱。
在課程教學大綱修訂的基礎上，課程負責人組織修訂後教學大綱的實施。在整個實施過程中，注意反饋意見，為持續改進提供依據。
任課教師執行教學大綱時，在保證課程教學基本要求的前提下，不斷地适應課程改革和發展需求，積極進行改革研究，精選教學内容，經專業負責人批準，允許根據培養要求、教學内容的發展及每學年課程的達成情況做适當修訂。
課程教學大綱的管理
新開課、首次上課或在新大綱制定、修訂後，應在課程組内學習新大綱内容，教師應在上課前及時掌握、熟悉或了解教學大綱的具體内容和要求。
教學大綱的制定、修訂或重新編寫及解釋由主管教學工作的副院長負責，由專業負責人牽頭，具體工作任務由課程負責人執行。
學院向教師下達教學任務時，同時下達或說明教學大綱的使用要求，對任課教師執行教學大綱的情況由學院督導、專業負責人、課程負責人進行檢查，确保教學大綱得以貫徹執行。
本規定自發布之日起執行。
伟德BETVLCTOR
二○二零年四月十九日
主題詞：教學大綱制定、修訂及審查 規定
伟德BETVLCTOR辦公室 2020年4月19日印發 |
校對：徐鋒 （共印9份）